TUCUMÁN FIJÓ EL INICIO DEL CICLO LECTIVO 2026 PARA EL 2 DE MARZO Y MONTALDO DESTACÓ LOS AVANCES EDUCATIVOS
La ministra de Educación de Tucumán, Susana Montaldo, confirmó que el próximo ciclo lectivo comenzará el 2 de marzo de 2026. El anuncio estuvo acompañado por un repaso de los principales logros alcanzados durante el año, con énfasis en la inclusión, la capacitación laboral y la innovación pedagógica en las escuelas secundarias.
Montaldo subrayó que la planificación ya contempla escuelas de verano en distintos puntos de la provincia, especialmente en establecimientos con piletas y albergues estudiantiles. La medida busca sostener la continuidad pedagógica y ofrecer espacios de recreación para los estudiantes durante el receso.
Uno de los ejes destacados fue la formación laboral. La ministra recordó que se desplegaron programas en barrios como La Costanera y San Cayetano, donde más de 140 jóvenes egresaron con certificaciones de validez nacional. Estas titulaciones, avaladas por el Instituto Nacional de Educación Técnica (INET), permiten a los beneficiarios insertarse en el mercado laboral o iniciar microemprendimientos propios.
La cartera educativa también firmó convenios con la Federación Económica de Tucumán y con el municipio capitalino para ampliar las oportunidades de empleo. Los listados de egresados serán incorporados a la red de bolsas de trabajo, lo que fortalece el vínculo entre la educación y el sector productivo.
De cara al próximo año, Montaldo adelantó que se sumarán contenidos digitales y nuevos trayectos formativos, con el objetivo de acercar saberes tecnológicos a barrios y espacios comunitarios. La estrategia apunta a modernizar la enseñanza y responder a las demandas de un mundo laboral en transformación.
En su balance, la ministra destacó el compromiso de la docencia tucumana y el impacto del plan de alfabetización provincial. También resaltó la continuidad del Plan Fines, que permitió a 1.800 jóvenes completar materias pendientes y avanzar en trayectos profesionales dentro de la secundaria.
La educación emocional fue otro de los puntos abordados. Montaldo advirtió sobre el uso intensivo de pantallas en niños pequeños y la necesidad de equilibrar la tecnología con el encuentro cara a cara. “Debemos generar espacios de escucha en la escuela y en el hogar”, señaló, al remarcar la importancia de infraestructura que favorezca la expresión emocional.
Finalmente, la ministra se mostró cauta frente a la educación domiciliaria. Defendió a la escuela como ámbito privilegiado de socialización y sostuvo que la enseñanza en el hogar debe ser excepcional. “En la escuela convivimos chicos de distintos sectores sociales y aprendemos juntos”, concluyó.
